La ministre de la Famille, de la Femme, de l’Enfance et des Personnes âgées, Amal Belhaj Moussa, a souligné, lundi, 28 aout, que les jardins d’enfants privés doivent accepter les enfants autistes qui demandent à y être inscrits, après l’approbation des commissions régionales créées à cet effet.
La ministre qui présidait une séance de travail avec les cadres supérieurs du secteur de l’enfance, consacrée à l’examen des préparatifs en prévision de la rentrée éducative, notamment en ce qui concerne le programme « Inclusion des enfants atteints de trouble du spectre de l’autisme (TSA) dans les institutions de la petite enfance », a mis l’accent sur la nécessité de consolider l’adhésion de tous les jardins d’enfants privés à ce programme, compte tenu du rôle primordial du secteur privé dans l’intégration des enfants autistes et dans la consécration de leur droit à l’accès à l’éducation préscolaire.
Elle a souligné que son département se charge, dans le cadre de ce programme, du paiement des frais de scolarité préscolaire pour les enfants atteints de TSA en accordant des subventions mensuelles aux jardins d’enfants privés participant au programme (100 dinars pour les frais de scolarité et 100 dinars pour la rémunération d’un orthophoniste ou d’un ergothérapeute en fonction des besoins de l’enfant).
La ministre a recommandé d’intégrer au moins 600 enfants atteints d’autisme dans les jardins d’enfants publics et privés, au cours de la nouvelle année scolaire 2023-2024, et d’oeuvrer en vue d’augmenter le nombre de bénéficiaires de ce nouveau programme, indiquant qu’au cours de l’année scolaire 2022-2023, 315 enfants atteints de TSA ont été admis dans des jardins d’enfants publics et privés.
Le programme relatif à l’inclusion des enfants atteints de TSA dans les institutions de la petite enfance a été lancé en 2022 en vue d’assurer le droit de ces groupes de bénéficier d’un enseignement préscolaire inclusif et de qualité dans des établissements offrant des espaces aménagés, un encadrement pédagogique spécialisé et des équipements adaptés, leur permettant de s’adapter positivement à leur situation et d’apprendre à communiquer positivement et efficacement avec leur environnement social.
Moussa a rappelé que dans le cadre de ce programme, le ministère a publié un guide de l’éducateur mis à la disposition des éducateurs et des animateurs des secteurs public et privé afin de les aider à acquérir les connaissances théoriques et les compétences pratiques nécessaires pour savoir comment accompagner et éduquer un enfant autiste.
Avec TAP
